各有關(guān)單位：
??現(xiàn)將《黃浦區(qū)推進(jìn)示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)建設(shè)工作行動方案》印發(fā)給你們，請遵照執(zhí)行。
??特此通知。
??附件：黃浦區(qū)推進(jìn)示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)建設(shè)工作行動方案
??上海市黃浦區(qū)教育局
??2024年11月29日
??附件
黃浦區(qū)推進(jìn)示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)建設(shè)工作行動方案
??為認(rèn)真貫徹落實好黨的二十大和二十屆二中、三中全會精神，深入實施科教興國戰(zhàn)略，全面推進(jìn)高質(zhì)量教育體系建設(shè)，根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》《上海市教育發(fā)展 “ 十四五 ” 規(guī)劃》《黃浦區(qū)教育改革和發(fā)展 “ 十四五 ” 規(guī)劃》以及《上海市教育委員會關(guān)于印發(fā)<上海市示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)建設(shè)三年行動計劃（ 2023-2025 年） > 的通知》（滬教委基〔 2023 〕 15 號）等文件要求，進(jìn)一步整合優(yōu)化教育資源，加快促進(jìn)義務(wù)教育高位、優(yōu)質(zhì)、均衡發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長的優(yōu)質(zhì)化、多樣化教育需求，現(xiàn)就本區(qū)推進(jìn)示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)建設(shè)工作制定本行動方案。
??一、總體要求
??（一）指導(dǎo)思想
??以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹黨的二十大精神，對標(biāo) “ 教育改革引領(lǐng)區(qū)、創(chuàng)新教育先行區(qū)、教育發(fā)展精品區(qū) ” 的發(fā)展定位，以整體提升區(qū)域高質(zhì)量發(fā)展水平、進(jìn)一步縮小校際辦學(xué)水平差距、持續(xù)促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以提高學(xué)校育人質(zhì)量為核心，以優(yōu)質(zhì)資源共享、教師有效流動、一體化評價為抓手，創(chuàng)新學(xué)區(qū)和集團(tuán)管理及運(yùn)行機(jī)制，提升學(xué)區(qū)和集團(tuán)治理能力與水平，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)校的辦學(xué)活力以及學(xué)區(qū)和集團(tuán)合作共進(jìn)的創(chuàng)新活力，營造良好的學(xué)區(qū)和集團(tuán)發(fā)展生態(tài)，提高每一所成員校的辦學(xué)效益，辦好更加公平更有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，切實增強(qiáng)人民群眾的獲得感、幸福感、安全感。
??（二）工作目標(biāo)
??通過開展示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)建設(shè)，學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)各成員校教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教育內(nèi)涵不斷豐富，辦學(xué)特色更加明顯；辦學(xué)活力進(jìn)一步增強(qiáng)，校際教育差距進(jìn)一步縮小，義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平進(jìn)一步提高，教師和學(xué)生的獲得感更加充分，家長和社會滿意度持續(xù)提升；至少2個學(xué)區(qū)和集團(tuán)建設(shè)成為上海市示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)。
??二、主要任務(wù)
??（一）健全學(xué)區(qū)和集團(tuán)治理體系專項行動
??1.優(yōu)化學(xué)區(qū)和集團(tuán)結(jié)構(gòu)布局。 按照 “ 優(yōu)質(zhì)引領(lǐng)、特色共培、強(qiáng)弱結(jié)合、一體發(fā)展 ” 的原則，聚焦拔尖創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)，學(xué)校辦學(xué)特色一體化培育，優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展一體化建設(shè)，綜合考慮地理位置、資源條件、輻射能力、師資流動等因素，科學(xué)合理確定調(diào)整現(xiàn)有學(xué)區(qū)和集團(tuán)功能發(fā)揮、空間布局及成員校數(shù)量。建設(shè)市示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)的，成員校原則上保持穩(wěn)定。
??2.健全學(xué)區(qū)和集團(tuán)機(jī)構(gòu)管理。 加強(qiáng)黨對學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化辦學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)，把握正確的政治方向和辦學(xué)方向。完善常設(shè)協(xié)調(diào)管理機(jī)構(gòu)，明晰學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)部各法人學(xué)校的主體責(zé)任，學(xué)區(qū)和集團(tuán)積極探索通過學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)優(yōu)化教育治理的模式與機(jī)制，實現(xiàn)教育責(zé)任共擔(dān)、發(fā)展成果共享。
??3.完善學(xué)區(qū)和集團(tuán)管理制度。 各學(xué)區(qū)和集團(tuán)在現(xiàn)有管理制度的基礎(chǔ)上，根據(jù)實際情況修訂學(xué)區(qū)和集團(tuán)章程，完善議事規(guī)則、決策程序以及協(xié)調(diào)機(jī)制。健全學(xué)區(qū)和集團(tuán)理事會制度，建立起更加科學(xué)有效的工作例會、課程統(tǒng)籌、聯(lián)合教研、教師流動、內(nèi)部考核等制度體系，確保示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)建設(shè)得到穩(wěn)步推進(jìn)。
??4.加強(qiáng)干部管理隊伍建設(shè)。 優(yōu)選配強(qiáng)牽頭學(xué)校校級干部，以優(yōu)秀干部帶領(lǐng)各成員校共同成長發(fā)展。加強(qiáng)學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)各校干部隊伍建設(shè)，在提任或調(diào)動學(xué)區(qū)和集團(tuán)成員校校級干部時，區(qū)教育黨工委應(yīng)當(dāng)事先聽取學(xué)區(qū)和集團(tuán)牽頭校的意見，同時可征詢理事會意見。加強(qiáng)學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)學(xué)校干部隊伍培養(yǎng)和管理工作的互動研討，實現(xiàn)優(yōu)秀管理經(jīng)驗的校際分享和互促。
??（二）優(yōu)化學(xué)區(qū)和集團(tuán)師資流動專項行動
??1.加大教師流動力度。 健全骨干教師流動 “ 蓄水池 ” 機(jī)制，支持各學(xué)區(qū)和集團(tuán)積極探索，通過支教幫扶、委托管理、教學(xué)引領(lǐng)、科研指導(dǎo)、帶教培訓(xùn)、經(jīng)驗分享、交流互動等多樣、靈活、創(chuàng)新的方式實現(xiàn)學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)的教師流動。
??建設(shè)市示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)的，優(yōu)質(zhì)校每年流入相對薄弱校的教師人數(shù)應(yīng)不低于符合交流輪崗條件教師總數(shù)的20%，其中在教育教學(xué)領(lǐng)域表現(xiàn)突出的骨干教師不低于 30% ，流動期限不少于 3 年。支持優(yōu)秀校級干部和中層管理人員參與流動，加強(qiáng)對流入校的制度建設(shè)和文化引領(lǐng)。面向相對薄弱校，因需實施教師組團(tuán)流入，流入教師人數(shù)不少于 3 人，開展包班上課、教研引領(lǐng)和項目攻關(guān)，幫助流入校建立可持續(xù)發(fā)展機(jī)制。流入相對薄弱初中學(xué)校的教師應(yīng)重點(diǎn)覆蓋學(xué)業(yè)水平考試計分科目。加強(qiáng)教師流動過程管理，由流入校負(fù)責(zé)教師在流動期內(nèi)的績效考核。通過掛職鍛煉、跟崗實踐、師徒帶教等方式，對相對薄弱校派出的有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熂訌?qiáng)培養(yǎng)；對考核優(yōu)良者，回到原任教學(xué)校后應(yīng)承擔(dān)相關(guān)的教學(xué)管理、教研指導(dǎo)等職責(zé)，不斷增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展的 “ 造血功能 ” 。
??2.加強(qiáng)教師隊伍統(tǒng)籌管理。 探索教師在區(qū)域范圍內(nèi) “ 學(xué)區(qū)和集團(tuán)管、校用 ” 制度，由學(xué)區(qū)和集團(tuán)統(tǒng)籌師資配置，制定學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)學(xué)校教師招聘、流動、職稱評聘、績效工資增量分配的具體方案，報區(qū)教育局備案。將流動教師在相對薄弱學(xué)?？缧Ｈ温殹⒓嬲n、指導(dǎo)的表現(xiàn)作為職稱評定、職級晉升、績效工資分配、表彰獎勵、選拔任用的重要參考。將學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)2年交流輪崗工作經(jīng)歷作為提任校級干部的重要因素。根據(jù)教師流動情況，探索建立學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)中、高級職稱統(tǒng)籌申報機(jī)制。
??3.拓寬教師培養(yǎng)發(fā)展路徑。 健全學(xué)區(qū)和集團(tuán)教師聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，發(fā)揮學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)名校長、名教師及其他優(yōu)秀干部和骨干教師的示范帶頭作用，優(yōu)化學(xué)區(qū)和集團(tuán)教師培養(yǎng)帶教模式，構(gòu)建優(yōu)秀教師引領(lǐng)下的緊密型研訓(xùn)一體化模式，通過名師名校長工作室、骨干教師研修共同體等方式，搭建干部、教師成長發(fā)展平臺，促進(jìn)學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)干部、教師專業(yè)發(fā)展和素質(zhì)提升。著力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，在校本研修的基礎(chǔ)上，探索開展學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)師資培訓(xùn)機(jī)制，形成市級培訓(xùn)、區(qū)級培訓(xùn)、學(xué)區(qū)集團(tuán)培訓(xùn)、校本培訓(xùn)的教師培訓(xùn)新架構(gòu)。經(jīng)區(qū)級及以上教育部門認(rèn)定，教師在學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)參訓(xùn)原則上可核定學(xué)分，開展學(xué)區(qū)和集團(tuán)層面的課堂交流展示、教科研活動，可按高于校級的原則認(rèn)定。新教師原則上統(tǒng)一在牽頭?；?qū)W區(qū)和集團(tuán)內(nèi)的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校見習(xí)培養(yǎng)。
??（三）實施學(xué)區(qū)和集團(tuán)資源共享專項行動
??1.開展一體化教研實踐。 集合區(qū)域內(nèi)各方資源，服務(wù)于學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)教研活動開展。對標(biāo)義務(wù)教育新課程方案和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析各校教學(xué)管理制度、教學(xué)優(yōu)勢特色與育人質(zhì)量水平，互相學(xué)習(xí)借鑒、取長補(bǔ)短，協(xié)商并完善各成員校教學(xué)管理規(guī)程，促進(jìn)育人方式變革。建立校際項目和課題研究制度，集中學(xué)區(qū)和集團(tuán)專業(yè)力量，圍繞跨學(xué)科、項目化、主題式教學(xué)及教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、學(xué)段銜接等形成實驗項目，實施聯(lián)合攻關(guān)，解決共性、瓶頸問題。
??優(yōu)化教育教學(xué)交流平臺，分主題、定時間開展集體備課、聯(lián)合教研、專項研究、教學(xué)比武等活動，培育和推廣優(yōu)秀學(xué)校案例、模式、經(jīng)驗。各學(xué)科聯(lián)合教研每學(xué)期不少于5次。成立教育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)團(tuán)隊，建立定期視導(dǎo)制度。
??2.加強(qiáng)課程教學(xué)資源共享。 各學(xué)區(qū)和集團(tuán)應(yīng)圍繞教育綜合改革項目，打造學(xué)區(qū)和集團(tuán)特色活動、特色項目、特色課程。充分發(fā)揮學(xué)區(qū)和集團(tuán)成員?；パa(bǔ)優(yōu)勢、集體智慧和品牌影響力，凝練辦學(xué)特色，豐富學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)涵品質(zhì)，形成特色活動、特色項目、特色課程共建共享制度，共同開發(fā)高質(zhì)量有特色的校本課程和豐富多彩的課后服務(wù)活動。豐富課程教學(xué)資源供給，共享優(yōu)質(zhì)特色課程資源、教學(xué)資源、教師培訓(xùn)研修和教科研成果等資源。集團(tuán)牽頭校每年應(yīng)組織開展高質(zhì)量共享課程建設(shè)。每學(xué)期學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)每校至少有1門共享課程，可共享課程應(yīng)不低于 5 門且逐年增加。
??利用數(shù)字技術(shù)賦能，提高教學(xué)資源庫建設(shè)和常態(tài)化應(yīng)用水平。探索教師走教、學(xué)生走校、信息化同步教學(xué)等多種課程教學(xué)互動模式。鼓勵在課后服務(wù)、研學(xué)實踐、科創(chuàng)實驗等方面進(jìn)行跨校選課。建立健全學(xué)區(qū)和集團(tuán)課程與教學(xué)資源應(yīng)用的評估、反饋、優(yōu)化機(jī)制，對于應(yīng)用效果較好的資源建設(shè)者給予相應(yīng)的獎勵。
??3.促進(jìn)先進(jìn)理念文化共生共融。 強(qiáng)化師資、場館等資源共有共用意識，以先進(jìn)辦學(xué)理念、優(yōu)秀共同體文化引領(lǐng)成員校共同發(fā)展。統(tǒng)籌學(xué)區(qū)和集團(tuán)各校的校內(nèi)外資源，建立文體場館、圖書館、創(chuàng)新實驗室、外語聽說測試教室、理科實驗室等校內(nèi)場地資源以及校外教育基地、社會場館資源、社區(qū)文體資源、社會專業(yè)團(tuán)體資源等校外資源的共享共用機(jī)制。通過延長開放時間、錯峰排課等措施，促進(jìn)資源多元供給、充分共享。凝練學(xué)區(qū)和集團(tuán)文化，適當(dāng)設(shè)置相關(guān)文化符號或標(biāo)識。建立學(xué)生活動、家庭教育指導(dǎo)、課后服務(wù)聯(lián)合運(yùn)作機(jī)制，積極搭建學(xué)生學(xué)習(xí)成長交流平臺，組織開展跨校際的學(xué)生綜合實踐活動和綜合素質(zhì)發(fā)展交流展示活動，強(qiáng)化文化育人，整體提升學(xué)區(qū)和集團(tuán)在學(xué)生德育、體育、科技和藝術(shù)活動及家校合作等方面的水平。
??（四）強(qiáng)化學(xué)區(qū)和集團(tuán)一體考評專項行動
??1.完善學(xué)區(qū)集團(tuán)評價機(jī)制。 以學(xué)區(qū)和集團(tuán)為整體集中開展教學(xué)質(zhì)量綜合評價，形成捆綁考核激勵效應(yīng)。重點(diǎn)考核優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展水平和增值情況，包括優(yōu)質(zhì)資源總量增減、校際教育差距變化、牽頭學(xué)校輻射帶動、成員學(xué)校融入提升以及學(xué)生和家長滿意度等情況。把學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)成員校的發(fā)展進(jìn)步作為對牽頭校校長年度績效考核的重要依據(jù)；賦予學(xué)區(qū)和集團(tuán)考核評價建議權(quán)，充分聽取學(xué)區(qū)和集團(tuán)牽頭校的意見，把參與學(xué)區(qū)和集團(tuán)共建作為對成員校校長年度績效考核的重要內(nèi)容。示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)建設(shè)成效，在校長考評中的占比不低于50%，充分發(fā)揮考核評價的導(dǎo)向、激勵和改進(jìn)功能。
??2.完善學(xué)區(qū)集團(tuán)評估標(biāo)準(zhǔn)。 參照市級相關(guān)評估標(biāo)準(zhǔn)，制定、完善本區(qū)學(xué)區(qū)和集團(tuán)建設(shè)考核評估指標(biāo)，完善學(xué)區(qū)和集團(tuán)考核評價機(jī)制。建設(shè)市示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)的，在上海市義務(wù)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測中，相關(guān)科目學(xué)生學(xué)業(yè)水平達(dá)到合格及以上比例不低于當(dāng)年全區(qū)平均水平，且同學(xué)段校際差異率低于0.15，相對薄弱學(xué)校進(jìn)步明顯；涉及初中學(xué)段的，參與校在確保 “ 應(yīng)考盡考 ” 的前提下，初中學(xué)生學(xué)業(yè)水平合格率不低于99%，市實驗性示范性高中名額分配到校計劃完成率達(dá)到 100% ，優(yōu)質(zhì)高中階段學(xué)校入學(xué)率不低于全市平均水平；家長、教師等群體對學(xué)區(qū)和集團(tuán)滿意度分別不低于 90% 。
??（五）學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)共育專項行動
??1.開展學(xué)生培養(yǎng)共育實驗。 鼓勵學(xué)區(qū)和集團(tuán)加大資優(yōu)學(xué)生培養(yǎng)力度。學(xué)區(qū)和集團(tuán)堅持義務(wù)教育免試就近入學(xué)原則，在各學(xué)校形成辦學(xué)特色的前提下，實施部分特色項目的學(xué)生聯(lián)合培養(yǎng)和跨學(xué)段貫通培養(yǎng)實驗，在思政課程建設(shè)、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、藝術(shù)體育科技特長等方面探索學(xué)生一體化培養(yǎng)路徑。
??2.探索招生考試錄取支撐。 建設(shè)市示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)的學(xué)校，爭取市級政策支持，按照高中階段招生考試改革的方向和要求，適度調(diào)整市實驗性示范性高中名額分配綜合評價錄取招生計劃在學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)不選擇生源初中學(xué)校的統(tǒng)籌安排，激發(fā)市實驗性示范性高中服務(wù)學(xué)區(qū)和集團(tuán)的積極性和創(chuàng)造性。
??三、實施步驟
??（一）區(qū)校聯(lián)動，啟動建設(shè)
??區(qū)教育局、區(qū)教育學(xué)院、區(qū)政府教育督導(dǎo)室在推進(jìn)示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)建設(shè)中上下聯(lián)動，各司其職，協(xié)調(diào)推進(jìn)。以建設(shè)示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)為契機(jī)，結(jié)合新優(yōu)質(zhì)學(xué)校集群發(fā)展等工作，在區(qū)委、區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)下，健全區(qū)域內(nèi)學(xué)區(qū)和集團(tuán)的管理、支持和服務(wù)體系，加強(qiáng)指導(dǎo)，形成建設(shè)示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)的良好氛圍。各學(xué)區(qū)和集團(tuán)要充分評估現(xiàn)狀，對照示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)建設(shè)任務(wù)和要求，結(jié)合自身發(fā)展實際，從治理體系、師資結(jié)構(gòu)、課程教學(xué)、特色辦學(xué)等方面進(jìn)行全方位的梳理與總結(jié)，形成建設(shè)方案，明確時間表、路線圖，積極投入建設(shè)和評估工作。
??（二）先行先試，形成示范
??區(qū)教育局根據(jù)學(xué)區(qū)和集團(tuán)申請，組織開展綜合評定，在緊密型學(xué)區(qū)和集團(tuán)建設(shè)的基礎(chǔ)上，向市教委申報上海市示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)，接受市級評估認(rèn)定。通過市教委評定的，命名為上海市示范性學(xué)區(qū)或集團(tuán)，并要做好3-5年內(nèi)接受復(fù)核的準(zhǔn)備。
??（三）交流展示，推廣輻射
??定期開展示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)建設(shè)交流展示活動，分享典型經(jīng)驗，研究解決推進(jìn)中的具體問題。建設(shè)示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)，每年至少在全區(qū)范圍內(nèi)有1次高質(zhì)量的交流展示， 2 年內(nèi)至少面向全市有 1 次高質(zhì)量的交流展示，并取得較好的交流效果。
??四、保障措施
??（一）組織保障
??成立推進(jìn)示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，定期召開工作會議，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化辦學(xué)的相關(guān)難點(diǎn)與問題。相關(guān)職能部門組織開展常態(tài)化、高質(zhì)量的學(xué)區(qū)和集團(tuán)師資培訓(xùn)、課堂交流展示、教科研活動。
??（二）經(jīng)費(fèi)保障
??安排項目經(jīng)費(fèi)支持示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)建設(shè)。加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)使用管理，支持各學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)涵發(fā)展項目和特色共建項目，支持并指導(dǎo)各學(xué)區(qū)和集團(tuán)申請市級專項經(jīng)費(fèi)。
??（三）制度保障
??區(qū)教育局對學(xué)區(qū)和集團(tuán)內(nèi)教師編制進(jìn)行整體管理，控制總量、盤活存量、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，統(tǒng)籌解決示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)建設(shè)所需編制。逐步建立健全教師流動機(jī)制，在職稱評定、崗位晉升及各種評優(yōu)評先中，同等條件下，優(yōu)先考慮有交流輪崗經(jīng)歷并在交流輪崗中做出突出貢獻(xiàn)的教師。在績效工資統(tǒng)籌分配中，對市示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)成員校給予相應(yīng)的激勵。對市示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)牽頭校校長和帶教效果較好的教師，在職稱評定、評優(yōu)評先等過程中給予優(yōu)先考慮。
??（四）專業(yè)保障
??區(qū)教育學(xué)院要落實義務(wù)教育教學(xué)改革實驗區(qū)要求，成立教育教學(xué)指導(dǎo)專業(yè)團(tuán)隊，建立定期視導(dǎo)制度，開展學(xué)區(qū)和集團(tuán)教育教學(xué)診斷，精準(zhǔn)分析學(xué)情，及時幫助解決教育教學(xué)改革中遇到的困難問題，提煉有效教育教學(xué)經(jīng)驗。指導(dǎo)學(xué)區(qū)和集團(tuán)開展各類教研和科研活動，引導(dǎo)和幫助學(xué)區(qū)和集團(tuán)提升內(nèi)涵。推動引入流動的專家資源，做好教育教學(xué)的專業(yè)保障工作。支持并指導(dǎo)建設(shè)市示范性學(xué)區(qū)和集團(tuán)試點(diǎn)學(xué)生聯(lián)合發(fā)展、拔尖創(chuàng)新人才一體化培養(yǎng)等項目。
??（五）評估保障
??區(qū)教育局每年組織對學(xué)區(qū)和集團(tuán)辦學(xué)情況進(jìn)行綜合督導(dǎo)或?qū)ｍ椂綄?dǎo)評價。將督導(dǎo)結(jié)果納入相關(guān)學(xué)校的學(xué)年績效考核，進(jìn)一步突出增值評價、過程評價，推動學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)科學(xué)發(fā)展。
??（六）環(huán)境保障
??學(xué)區(qū)和集團(tuán)在辦學(xué)過程中要積極爭取各方支持，健全家長、社區(qū)參與辦學(xué)的有效機(jī)制。要合理吸納各方建議和訴求，增進(jìn)家長、社區(qū)對學(xué)校的理解與支持，提升學(xué)區(qū)化、集團(tuán)化辦學(xué)的社會影響力。加大宣傳力度，充分發(fā)揮多種媒體優(yōu)勢，及時發(fā)掘、宣傳、推廣示范性學(xué)區(qū)集團(tuán)建設(shè)工作中的好做法、好經(jīng)驗，推出一批在學(xué)區(qū)和集團(tuán)走向高質(zhì)量發(fā)展過程中涌現(xiàn)的好學(xué)校、好校長和好教師。通過宣傳，引導(dǎo)和動員全社會支持關(guān)心教育改革和發(fā)展，形成推進(jìn)學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)的良好氛圍。